Curso reuniu educadores para reflexões sobre práticas leitoras e a aproximação entre escola, famílias e crianças por meio da literatura

A Coordenação de Educação Infantil da Secretaria de Educação de São João da Barra realizou, nesta sexta-feira, 26, o curso de formação do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (PROLEEI), realizado na Creche Municipal Professor João Rodrigues Pinto. O encontro reuniu aproximadamente 50 professores da Educação Infantil em um momento de reflexão, troca de experiências e fortalecimento das práticas leitoras no ambiente escolar.

Com o tema “Linguagem literária, múltiplas leituras e relação escola–família”, a formação teve início com uma dinâmica de acolhida voltada ao resgate da essência e à valorização das identidades e experiências dos participantes, convidando-os a sair do automático e refletir sobre suas trajetórias pessoais e profissionais.

Na sequência, a atividade “Objetos que contam histórias” estimulou os educadores a reconhecerem que a leitura é construída também por meio de memórias, símbolos, imagens e vivências, ampliando a compreensão sobre as múltiplas formas de leitura presentes no cotidiano das crianças.

O secretário de Educação, Daniel Damasceno, afirmou que a formação reafirma o compromisso da rede municipal com a qualificação permanente dos profissionais da Educação, valorizando a literatura, a mediação de leitura e a parceria entre escola e família como pilares da formação leitora das crianças.

Durante a formação, foram apresentados orientações sobre o percurso formativo, procedimentos para certificação e a proposta de uma atividade, que consiste na avaliação de obras literárias e informativas, considerando aspectos como qualidade literária, linguagem, ilustrações, possibilidades de mediação e potencial de envolvimento das famílias no processo de formação leitora.

Um dos momentos centrais do encontro foi a leitura e discussão do texto “Papai de Alê”, de Maria Emília López, que promoveu reflexões sobre a importância da construção de vínculos entre escola, famílias e literatura desde a Educação Infantil.

As professoras compartilharam experiências e ações já desenvolvidas em suas unidades para aproximar as famílias do universo literário, destacando iniciativas que fortalecem o direito das crianças ao acesso à leitura e às experiências com a linguagem escrita.

De acordo com as formadoras da Educação Infantil, Decyane Pontes, Carla Pinheiro e Priscila Peixoto, a formação reforçou o papel da parceria entre escola e família na constituição de comunidades leitoras e no desenvolvimento integral das crianças, valorizando a literatura como instrumento de encontro, afeto e aprendizagem.

Para a professora do P2 da Educação Infantil, Gabriele Ricardo, da E.E.M. Francisco Alves Toledo, em Água Preta, a formação representou uma importante contribuição para o aprimoramento de sua prática docente. “O que mais chamou minha atenção foi a reflexão sobre a necessidade de proporcionar vivências intencionais de leitura e escrita desde a infância, valorizando o contato com diferentes gêneros textuais, a literatura infantil e as práticas sociais da linguagem. Formar leitores e escritores vai muito além do processo de alfabetização: trata-se de despertar o interesse e o prazer pela leitura, criando oportunidades para que as crianças se expressem, interpretem e atribuam significado ao mundo por meio da linguagem escrita”, frisou.