Encontro destacou estratégias para o atendimento às crianças autistas e a valorização da diversidade étnico-racial desde a primeira infância
Professores, auxiliares de creche e cuidadores da Educação Infantil participaram nesta sexta-feira, 26, de mais uma etapa da formação continuada promovida pela Coordenação de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação. O encontro reuniu na Creche Municipal Professor João Rodrigues Pinto 274 profissionais e teve como objetivo fortalecer práticas pedagógicas voltadas à inclusão, ao respeito à diversidade e à valorização das relações étnico-raciais no ambiente escolar.
A primeira palestra foi conduzida pela coordenadora da Educação Especial, Franci Nogueira, que abordou o tema “Manejos e cuidados com o aluno autista na Educação Infantil: acolher, compreender e incluir”. Durante a apresentação, foram discutidas as características do Transtorno do Espectro Autista (TEA) na primeira infância, destacando a importância de compreender os comportamentos das crianças como formas de comunicação e expressão de necessidades. Ela também apresentou estratégias para a prevenção e o manejo de situações desafiadoras, além de práticas que favorecem a autonomia, a participação e a inclusão das crianças na rotina escolar.
A formação ainda promoveu reflexões sobre o papel do professor de apoio no contexto da educação inclusiva e na construção de um ambiente acolhedor e acessível para todos. Franci Nogueira também destacou os aspectos legais que asseguram o direito à educação inclusiva no Brasil, entre eles a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que garante o atendimento adequado às necessidades dos estudantes, e a Lei nº 12.764/2012, que reconhece a pessoa com Transtorno do Espectro Autista como pessoa com deficiência para todos os efeitos legais.
Na sequência, a coordenadora do setor de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), Sayonara Freixas, conduziu a formação sobre a implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais e a perspectiva afrocentrada e indígena nas unidades escolares do município.
A palestrante ressaltou que a educação brasileira foi historicamente marcada por desigualdades raciais e pela invisibilização das histórias e culturas indígenas, africanas e afro-brasileiras nos currículos escolares. Nesse contexto, destacou a importância das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornaram obrigatório o ensino da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena nas escolas.
Segundo Sayonara Freixas, em São João da Barra, a implementação da ERER representa o compromisso de descolonizar o olhar e humanizar a educação, promovendo uma escola que reconheça, valorize e respeite a diversidade étnico-racial presente na sociedade.
Durante a formação, foi reforçado ainda o papel fundamental dos professores da Educação Infantil na construção da identidade, da autoestima, do sentimento de pertencimento e da empatia das crianças desde os primeiros anos de vida.
“Agradeço a presença e o comprometimento dos profissionais da nossa rede, que fazem da formação continuada uma oportunidade de aprimorar práticas e fortalecer uma educação cada vez mais inclusiva, acolhedora e de qualidade para nossas crianças”, destacou o secretário de Educação, Daniel Damasceno.
